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Comportamenti problema e alleanze psicoeducative

• ARTICOLO 1
  Un sistema di diagnosi comportamentale per l'intervento sui comportamenti problema gravi (di E. Cipani)
• ARTICOLO 2
  Identificazione precoce del comportamento autolesionistico nei bambini con ritardo mentale (di G. Murphy, S. Hall, C. Oliver e R. Kissi Debra)
• ARTICOLO 3
  Comprendere i meccanismi di rinforzamento dei comportamenti problema: la "qualità" dell'attenzione (di D.M. Richman e L.P. Hagopian)
• ARTICOLO 4
  Analisi funzionale sperimentale dei comportamenti problema: una metodologia che fa nascere molti dubbi (di N.T. Martin, E.A. Gaffar e T. Williams)
• ARTICOLO 5
  Analisi funzionale di comportamenti autolesionistici mantenuti da rinforzamento automatico: scoprire funzioni sociali nascoste (di T.L. McKerchar et al.)
• ARTICOLO 6
  L'assessment funzionale dei comportamenti problema in classe (di P.J. Larson e J.W. Maag)
• ARTICOLO 7
  Analisi funzionale e scelta degli interventi sui comportamenti problema a funzione multipla (di J. Sigafoos e M. Tucker)
• ARTICOLO 8
  Analisi funzionale e intervento sulle grida di una bambina con autismo (di G.T. Lineman et al.)
• ARTICOLO 9
  Rifiuto dei pari e comportamenti problema: comprendere l'aggressività negli studenti con difficoltà (di T.W. Farmer)
• ARTICOLO 10
  Analisi funzionale dei comportamenti problema (di S. Axelrod)
• ARTICOLO 11
  Analisi funzionale e comportamenti problema gravi: alcune direzioni future (di R.P. Hastings e T. Brown)
• ARTICOLO 12
  Effetti della lunghezza del compito sul comportamento produttivo e problematico di giovani con autismo e ritardo mentale (di H.M. Sweeney e J.M. LeBlanc)
• ARTICOLO 13
  Aumentare la collaborazione attraverso le richieste "ad alta probabilità" di esecuzione positiva (di J.J. McComas et al.)
• ARTICOLO 14
  Intervento sulla pica attraverso l'analisi delle funzioni rinforzanti (di C.C. Piazza et al.)
• ARTICOLO 15
  Analisi e interventi psicoeducativi sui comportamenti problema associati alla sindrome di Rett (di H.S. Roane et al.)
• ARTICOLO 16
  La possibilità di scelta della gratificazione: effetti sui comportamenti problema e sulle risposte libere (di R.B. Graff, M.E. Libby e G. Green)
• ARTICOLO 17
  Ridurre i comportamenti problema utilizzando le "condizioni motivazionali" (di D.A. Wilder e J.E. Carr)
• ARTICOLO 18
  La persistenza dei comportamenti autolesionistici gravi (di E. Emerson et al.)
• ARTICOLO 19
  Comportamenti autolesionistici, aree corporee di preferenza e stimolazione analgesica (di F.J. Symons e T. Thompson)
• ARTICOLO 20
  Autorestrizione e autolesionismo: analisi funzionale dei diversi significati di questi comportamenti (di J.T. Rapp e R.G. Miltenberger)
• ARTICOLO 21
  Comportamenti autolesionistici in pazienti con ritardo mentale in seguito al reinserimento nella comunità (di J.A. Noettestad e O.M. Linaker)
• ARTICOLO 22
  La relazione tra comportamenti problema e livelli di umore in persone adulte affette da ritardo mentale grave e profondo (di E. Ross e C. Oliver)
• ARTICOLO 23
  Autolesionismo, autotrattenimento e comportamenti compulsivi nella sindrome di Cornelia de Lange (di P. Hyman, C. Oliver e S. Hall)
• ARTICOLO 24
  L'intensità di intervento necessaria e sufficiente per i comportamenti problema (di J. Northup et al.)
• ARTICOLO 25
  Intervento sui comportamenti autolesionistici gravi tramite l'attenuazione sistematica della protezione (di C. Oliver et al.)
• ARTICOLO 26
  Intervento psicoeducativo sugli antecedenti per comportamenti problema legati al ciclo sonno-veglia (di T. Thiele, P. Blewe e J.K. Luiselli)
• ARTICOLO 27
  Strategie educative positive per l'aggressività in contesti scolastici integrati (di J.K. Luiselli)
• ARTICOLO 28
  Interventi di "saziazione ridotta" sulla ruminazione cronica (di C.J. Masalsky e J.K. Luiselli)
• ARTICOLO 29
  Trattamento della ruminazione: interventi medici e comportamentali (di D.W. Fredericks, J.E. Carr e W.L. Williams)
• ARTICOLO 30
  L'uso di stimoli equivalenti positivi nel trattamento di comportamenti problema autostimolatori (di C.C. Piazza et al.)
• ARTICOLO 31
  L'insegnamento positivo: ricerche psicoeducative in situazione reale sui comportamenti problematici (di D. Fontana e F. Celi)
• ARTICOLO 32
  Training di "comunicazione funzionale" per la sostituzione di comportamenti autolesionistici nell'autismo (di K.L. Braithwaite e A.L. Richdale)
• ARTICOLO 33
  L'approccio psicoeducativo TEACCH: caratteristiche generali e specifici punti di forza utilizzabili in un ambito scolastico integrato (di D. Ianes)
• ARTICOLO 34
  L'intervento educativo sui comportamenti problema nel ritardo mentale grave e nell'autismo (di D. Ianes)
• ARTICOLO 35
  Stereotipie e autolesionismo: dall'analisi funzionale alla scelta del trattamento (di A.C. Repp, D. Felce e L.E. Barton)
• ARTICOLO 36
  Analisi funzionale e trattamento di comportamenti aggressivo/distruttivi in soggetti con ritardo mentale grave (di F.C. Mace, T.J. Page, M.T. Ivancic e S. O'Brien)
• ARTICOLO 37
  Intervento sui comportamenti problema attraverso training di comunicazione funzionale (di E.G. Carr e V.M. Durand)
• ARTICOLO 38
  Il caso di Harry: un esempio di trattamento dell'autolesionismo grave (di R.M. Foxx e D. Dufrense)
• ARTICOLO 39
  Le tecniche dell' "insegnamento gentile" e della "schermatura visiva" nel controllo delle stereotipie (di J. Jordan, N.N. Singh e A.C. Repp)
• ARTICOLO 40
  L'ecolalia nell'autismo infantile: un'interpretazione psicolinguistica evolutiva (di R.E. McEvoy, K.A. Loveland e S.H. Landry)
• ARTICOLO 41
  Autismo e comportamenti aggressivi: un intervento educativo con tecniche non punitive (di T.J. Paisey et al.)
• ARTICOLO 42
  Il trattamento di problemi gravi di comportamento: considerazioni cliniche, etiche e organizzative (di R.M. Foxx)
• ARTICOLO 43
  Autismo infantile: intervista con Ivar Lovaas (a cura di R. Simpson)
• ARTICOLO 44
  Gli operatori valutano l'efficacia e l'accettabilità degli interventi: il ruolo della conoscenza, delle funzioni, dei comportamenti problema (di K.L. Weigle e J.R. Scotti)
• ARTICOLO 45
  L'utilizzo dei microswitch multipli e delle relative risposte in bambini con disabilità multiple (di G.E. Lancioni et al.)
• ARTICOLO 46
  Autoregolazione degli aiuti per svolgere autonomamente attività: studi con persone con gravi e gravissime disabilità dello sviluppo (di G.E. Lancioni e M.F. O'Reilly)
• ARTICOLO 47
  L'approccio TEACCH: esperienze ambulatoriali, domiciliari e scolastiche con un gruppo di bambini autistici (di G.M. Arduino et al.)
• ARTICOLO 48
  Come valutare gli esiti di un intervento psicoeducativo positivo? (di S. Clarke et al.)
• ARTICOLO 49
  Ridurre il comportamento problema dei bambini con autismo utilizzando le storie sociali (di D. Scattone et al.)
• ARTICOLO 50
  Interventi psicoeducativi positivi tramite gli antecedenti nel passaggio critico sonno-veglia (di T. Thiele, P. Blew, J.K. Luiselli)
• ARTICOLO 51
  Microswitch per promuovere schemi di risposta non spastica in studenti con disabilità multiple (di G. Lancioni, J. Groeneweg, N.N. Singh, D. Oliva, L. Scalini)
• ARTICOLO 52
  Estinzione e misure protettive non invasive nel trattamento dell'autolesionismo grave (di L.J. Yang)
• ARTICOLO 53
  Effetti collaterali sul comportamento provocati dal clonazepam in un soggetto con ritardo mentale (di J.E. Kalachnik, T.E. Hanzel, R. Sevenich, S.R. Harder)
• ARTICOLO 54
  Quando gli studenti si ribellano: fattori e dinamiche del "controcontrollo" (di T.A. Carey e W.T. Bourbon)
• ARTICOLO 55
  L'analisi funzionale dei comportamenti problema: una rassegna (di G.P. Hanley et al.)
• ARTICOLO 56
  Modalità sensoriali specifiche che mantengono le stereotipie in studenti con disabilità profonde e multiple (di Jung-Chang Tang et al.)
• ARTICOLO 57
  Analisi funzionale e trattamento dell'autolesionismo associato a cambiamenti di attività (di B.E. McCord et al.)
• ARTICOLO 58
  Analisi funzionale e intervento su comportamenti problema a bassa frequenza in soggetti con disabilità dello sviluppo (di J. Tarbox et al.)
• ARTICOLO 59
  Valutazione degli effetti della presentazione a intervalli fissi di cibo sul comportamento problema del portare alla bocca mantenuto da rinforzo automatico (di J.N. Simmons et al.)
• ARTICOLO 60
  Trattamento e gestione di comportamenti problema in strutture assistenziali comunitarie omogenee e non omogenee (di J. Robertson et al.)
• ARTICOLO 61
  Eventi ambientali e comportamento autolesivo nella Sindrome di Cornelia de Lange (di J. Moss et al.)
• ARTICOLO 62
  Trattamento educativo del comportamento autolesionistico in un ragazzo con grave ritardo mentale (di M.M. Coppa, E. Orena, N. Marconi e M.A. Bianchi)
• ARTICOLO 63
  Accesso non contingente a stimoli sensoriali per il trattamento di stereotipie con rinforzo automatico (di T. Higbee, S.M. Chang e K. Endicott)
• ARTICOLO 64
  Cronicità dei comportamenti problema in persone con gravi disabilità intellettive e/o autismo (di G. Murphy, J. Beadle-Brown, L. Wing, J. Gould, A. Shah e N. Holmes)